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Cuento

El talento de Amelia

Un cuento infantil sobre la autoestima y la amistad. Amelia se siente dolida cuando sus amigas la dejan fuera de sus planes. En clase de música, su afición al piano la acerca a otros compañeros. ¿Encontrará un grupo donde pueda ser ella misma?

Por Adriana Fraile

Portada del cuento El talento de Amelia

Sobre este cuento

Para qué sirve
Para hablar de lo que sentimos cuando nos dejan fuera de un grupo y de cómo buscar amistades que nos traten con respeto. La autoestima es reconocer que somos valiosos, aunque no le gustemos a todo el mundo.
Edad orientativa
Recomendado desde 8 años, con lectura acompañada. Una persona adulta puede ayudar a conversar sobre el rechazo, las disculpas y cuándo pedir ayuda. La edad es orientativa.
Qué se trabaja
  • Hablar de cómo se siente Amelia cuando la dejan fuera del grupo.
  • Observar cómo se tratan los compañeros del club de música.
  • Pensar qué significa pedir perdón y cómo se puede reparar el daño.
Tiempo aproximado

Entre 3 y 4 minutos para el cuento.

Entre 5 y 10 minutos más si queréis conversar.

Después del cuento

Encontraréis tres preguntas y dos actividades para imaginar un club donde todos puedan participar y pensar cómo cuidar una amistad.

Disfruta el cuento a tu manera

Elige el formato en el que quieres disfrutar de la historia.

Toca las palabras subrayadas para descubrir qué significan.

Amelia está sentada sola en las escaleras del colegio, con expresión triste

Amelia siempre había sido una niña alegre y extrovertidaQue suele disfrutar hablando y relacionándose con otras personas.Era extrovertida y le gustaba conocer gente.. Desde pequeña había compartido juegos y secretos con sus amigas Clara, Lucía y Marta. Las cuatro parecían inseparables, hasta que un día todo cambió.

Al inicio del nuevo curso, Clara, Lucía y Marta comenzaron a alejarse de Amelia. Se reunían en el recreo, organizaban planes fuera del colegio y la excluíanDejaban a alguien fuera de un grupo o de una actividad.La excluían cuando no la dejaban jugar con ellas. deliberadamenteA propósito, después de decidir hacerlo.Dejó deliberadamente una silla libre para su amigo.. Amelia se sentía confundida y herida; no comprendía qué había ocurrido.

Un día, Marta le dijo:

—Ya no eres bienvenida en nuestro grupo. No eres como nosotras.

Aunque aquellas palabras le dolieron, Amelia decidió que no permitiría que definieran todo lo que pensaba de sí misma. También sabía que, si la situación continuaba, podía hablar con una persona adulta de confianza.

Amelia toca el piano con gorra verde, gafas y auriculares

Ese mismo día, en clase de música, se sentó al piano y tocó una piezaAquí, una obra musical que se toca o se canta.Ensayó una pieza con el piano. que había aprendido por su cuenta. Otros estudiantes se acercaron para escucharla.

Día tras día, Amelia compartía su música y sus compañeros empezaron a mostrarle también sus propios talentos.

Con el tiempo formaron un club de música donde cada persona podía enseñar lo que sabía y aprender de los demás. Sus tardes se llenaron de melodíasSucesiones de sonidos que forman una música que podemos reconocer o tararear.Tarareaba las melodías de sus canciones favoritas., risas y nuevas amistades.

Una tarde, Lucía se acercó a Amelia con los ojos llenos de lágrimas.

—Me siento mal por cómo te tratamos. ¿Hay espacio para mí en el club de música?

Amelia escuchó sus disculpas y respondió:

—Aquí puede haber espacio para quien quiera compartir, respetar a los demás y aprender con nosotros.

Con el tiempo, Amelia comprendió que no necesitaba la aprobación de un único grupo para sentirse valiosa. Su talento, su amabilidad y la ayuda de personas que la respetaban le permitieron construir amistades más sanas sin dejar de ser ella misma.

Fin

Después del cuento

Ideas para conversar en casa o en el aula.

Preguntas para conversar

  1. ¿Qué crees que necesita Amelia cuando sus amigas la dejan fuera? ¿Qué podría hacer alguien que lo ve para acompañarla?
  2. Lucía pide perdón. ¿Qué podría hacer después para que Amelia vuelva a confiar en ella? ¿Y si Amelia necesita más tiempo?
  3. Si inventaras un club, ¿qué harías para que alguien pudiera participar aunque no supiera hacer lo mismo que los demás?

Valores que fomenta el cuento#

Amelia encuentra en la música algo que disfruta y una forma de conocer a otros compañeros. Pero no necesita tocar bien el piano para merecer respeto. Su historia permite hablar de la autoestima y de las amistades que nos hacen sentir escuchados.

Para mirar el cuento

Cuatro ideas para conversar después del cuento

Autoestima

Es reconocer nuestro valor y tratarnos con cariño. Que un grupo aparte a Amelia no significa que ella valga menos ni que tenga que demostrar un talento para que la respeten.

Respeto

Podemos tener gustos distintos sin hacer daño a los demás. Dejar fuera a alguien a propósito o decirle que no es bienvenido le puede doler, aunque no haya insultos.

Amistad

En el club, los compañeros comparten lo que saben y aprenden juntos. Una amistad también deja espacio para escuchar, empezar algo nuevo y equivocarse sin burlas.

Responsabilidad

Lucía reconoce que trataron mal a Amelia. Pedir perdón puede ser un primer paso; también importa cambiar lo que hacemos y respetar el tiempo que la otra persona necesita.

Los personajes y su papel#

De quedarse fuera a compartir la música

Amelia con gafas redondas, gorra verde, auriculares y sudadera naranja

Protagonista

Amelia

Le gusta la música y se siente dolida cuando sus amigas la apartan. Al tocar el piano conoce a otros compañeros. Aprende que no necesita gustarle a un solo grupo para sentirse valiosa.

Tres compañeras del colegio ilustradas en grupo, con ropa azul, lavanda y verde

Las amigas del principio

Clara, Lucía y Marta

Al empezar el curso dejan fuera a Amelia de sus planes. Más tarde, Lucía se disculpa y pide entrar en el club. Su cambio invita a pensar cómo podemos reparar el daño que hemos hecho.

Un piano con su banco representa el club de música de Amelia y sus compañeros

Un nuevo grupo

El club de música

Los compañeros se reúnen para compartir lo que saben y aprender unos de otros. La música los acerca, pero lo importante es cómo se escuchan y se tratan.

Actividades para seguir aprendiendo#

Dos ideas para hacer en casa o en clase, hablando o dibujando. Podéis dedicar unos 5 minutos a cada una. No hace falta saber música ni contar algo que os haya pasado.

Un club donde cabemos

Imaginad vuestro propio club: de cuentos, juegos, dibujos o lo que os guste. Elegid tres formas distintas de participar, como proponer ideas, escuchar o aprender algo nuevo. ¿Cómo recibiríais a alguien que todavía no sabe hacerlo? Dibujadlo o contadlo con palabras, sin elegir quién es el mejor.

Una disculpa que se nota

Imaginad el día después de la conversación entre Lucía y Amelia. ¿Qué podría hacer Lucía para mostrar que quiere tratarla de otra manera? Inventad una escena o dibujadla. Amelia puede necesitar tiempo: no hace falta terminar con un abrazo ni volver a ser amigas enseguida.

Para seguir conversando

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